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A la découverte de la géologie, de l’archéologie, de l’architecture, de la mycologie... En classe, la visite des grottes peut se décliner de diverses manières. Des enseignants de tout niveau en ont fait l’expérience. Ils témoignent.

"L’intérêt de la visite avec des élèves du degré moyen (3e et 4e primaire), c’est de découvrir des grottes de roche calcaire creusées par plusieurs générations d’hommes préhistoriques en utilisant des instruments fabriqués à partir de cornes d’animaux. Sur place, on découvre l’architecture, on observe des fossiles, des graffitis et des sculptures sur les parois. On écoute l’histoire du brigand Pierre Colon. Et on termine la visite par un endroit réservé à la culture des champignons. Bref, des attraits en histoire, géographie, sciences et langue française." Marie-Rose Dellisse, enseignante retraitée, école communale d’Incourt.

"Au pied du tortueux escalier, la première réaction des ados fut un étonnement non feint. Et de constater qu’il a fallu, corne d’aurochs!, beaucoup d’ingéniosité à nos ancêtres pour mettre au point une technique de construction qui part du sommet de la voûte vers la base, afin d’édifier de vastes salles toutes fondées sur un même plan d’ensemble. Aux prodiges des hommes préhistoriques succède la légende du bandit de grand chemin Colon. Enfin, plus proche de nous, retient l’attention la culture des champignons. Un lieu hors du commun, hors du temps, qui vaut assurément le détour et marque les imaginations, surtout avec la docte complicité de son guide attitré Monsieur Racourt." Bernard Doyen, enseignant, collège Sainte-Croix et Notre-Dame de Hannut.